Mathetische Begründungen
Ungefähre Lesezeit (inklusive Fußnoten): 19 Minuten It is less important what the student is doing, or what resources the student is using, or what are any of ...
Schlagwort: Didaktik
Vom kollaborativen Intelligenzfaktor
Ungefähre Lesezeit (inklusive Fußnoten): 32 Minuten Ich sollte an dieser Stelle wohl erklären, dass ich Rico heiße und ein tiefbegabtes Kind bin. Das bedeutet,...
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Lerndogmen und Bildungsmythen (2)
Ungefähre Lesezeit (inklusive Fußnoten): 18 Minuten „Aus der Handlung allein kann man das Gesetz nicht ableiten. Den gedanklichen Inhalt der Formel kann ...
Lerndogmen und Bildungsmythen (1)
Ungefähre Lesezeit (inklusive Fußnoten): 20 Minuten „Ob ein Instruktionssetting lernwirksam ist oder nicht, hängt vor allen Dingen davon ab, ob es geling...
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Wissen als Option (Teil 3-2)
Ungefähre Lesezeit (inklusive Fußnoten): 23 Minuten „The secret of our success is that we live in a world in which knowledge is all around us. It is in t...
Die neuen Lerner*innen! – 2 (MOOCs 5)
Ungefähre Lesezeit (inklusive Fußnoten): 15 Minuten „That is, she felt that there was little to no spirit of community and as a result, started to declin...
Die neuen Lerner*innen? – 1 (MOOCs 4)
Ungefähre Lesezeit (inklusive Fußnoten): 12 Minuten „Wenn dem selbstbestimmten Arbeiten und Lernen etwas grundsätzlich entgegensteht, ist das am Ende nic...
#AufgeMOOCt (MOOCs 3)
Ungefähre Lesezeit (inklusive Fußnoten): 15 Minuten „Ich bin jetzt erstmal auf die Beiträge zur Woche und auf die Diskussion hier und auf der MOOC-Plattf...
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Disruption durch digitale Bildung? (Videos Teil 3)
Ungefähre Lesezeit (inklusive Fußnoten): 15 Minuten „Ich kann ehrlich gesagt keine konkrete inhaltliche Aussage in diesem […] Film (?) dazu erkenne...
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Videos als OER (Teil 2 – Warum?)
Ungefähre Lesezeit (inklusive Fußnoten): 8 Minuten Open Educational Resources (OER) sind Lehr-Lern-Materialien, die kostenlos genutzt, weiterbearbeitet und fre...
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Videos in der Lehre (Teil 1 – Wie?)
Ungefähre Lesezeit (inklusive Fußnoten): 9 Minuten „Der Einsatz von Videos ist häufig mit dem Vorurteil des bloß ‚passiven‘ Rezipierens oder ...
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Wissen als Option (Teil 3-1)
Ungefähre Lesezeit (inklusive Fußnoten): 16 Minuten „Post-truth besagt, dass vorher truth beherrschend war. Das hieße, dass ein wie auch immer gefasster ...
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Digitales Präsenz Lernen!
Ungefähre Lesezeit (inklusive Fußnoten): 11 Minuten „Die StudiendekanInnen der Hochschule München sehen in der Präsenzlehre ein wesentliches Element eine...
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Digitale Lernwege und kollaborativer Wissenserwerb (MOOCs 2)
Ungefähre Lesezeit (inklusive Fußnoten): 8 Minuten „Mehr noch als die Inputs der Wochengestalter, haben aber die rund 2.100 […] Beiträge der Teilnehmende...
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Der Stuhlkreis wird digital
Ungefähre Lesezeit (inklusive Fußnoten): 16 Minuten Bild: Rawpixel – People sitting in a circle counseling. Adobe Stock / Adobe Standardlizenz. Achtung: ...
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Soziale Didaktik mit Medien-Technik
Ungefähre Lesezeit (inklusive Fußnoten): 11 Minuten „Es ist immer wieder eine Herausforderung, wenn man den Titel eines Vortrags als Frage formuliert, zu...
MOOCs – Ein Selbstversuch
Ungefähre Lesezeit (inklusive Fußnoten): 9 Minuten „Collaborative forms of learning are becoming increasingly popular methods of adult education, because they ...
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Diversity als (Bildungs-) Ressource
Ungefähre Lesezeit (inklusive Fußnoten): 5 Minuten „Ein wichtiger Faktor dabei ist Bildung, denn auf eine bestimmte Art und Weise entfremdet Bildung viel...
My first English Town!
Ungefähre Lesezeit (inklusive Fußnoten): 4 Minuten „The spacious Georgian course center overlooks Russell Square and offers Career Builder courses that g...
Bildung/Blogbeitrag/Diversity/E-Coaching/Innovation/Meine Position/Social Learning/Soziale Medien/Wissenschaft
E-Coaching – Warum nicht?
Ungefähre Lesezeit (inklusive Fußnoten): 5 Minuten „Die Praxis des E-Coaching verhält sich der technischen Innovationen gegenüber eher konservativ und se...